在跟孩子的互动过程中，现在的家长容易出现三大误区。
第一，很多父母只重视和进入学龄期的孩子沟通，而忽略与处于学龄前的孩子进行情感互动。
但事实上，对孩子上学之前的情感关注是特别重要的，包括对学龄前的孩子进行情商培养与智力培养。
第二，很多父母觉得为孩子好就是帮孩子打理好一切。
很多父母经常对孩子说：“你只需要好好学习，别的什么都不用管，爸爸妈妈帮你做。”
这样家庭中的孩子普遍会在学习上出现问题，即使在学习上没有表现出问题，其心理也不太健康。
一个人如果除了学习什么都不做，那就没有机会提升自己与人交往的能力、合作的能力、处理生活问题的能力。
一个孩子如果在入学前没有接受这些方面的教育，那到了学校后，其自身问题在学校环境下一定会显现。
第三，很多父母重视物质满足、忽视精神交流，许多孩子感受不到爱、缺乏幸福感，这是他们产生心理偏差的一个重要原因。
如果一个孩子早期缺爱、精神不振、人际交往困难，在学习中自然也不会有出色的表现，这也很好地证明了阿德勒所论述的人格统一性和连续性。
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人类能够发展进步的根本原因在于内心的驱动力和为了达成目标而付出的努力。
儿童从出生开始，就受内心的无意识成长目标所驱使，为成为一个出人头地、完美卓越的人而努力。
这种为了实现目标而付出努力的活动，也反映了人类特有的思维能力和想象能力。
这种思维和想象能力支配着个体一生中的所有具体行为，甚至支配着个体的思想。
因此，我们的思维并不客观，而是受制于我们已经形成的具体生活方式。